IL PERCORSO PARTECIPATO

PERSONE, ESPERIENZE E GENERAZIONI DIVERSE PER COMPRENDERE IL MONDO DELL'INFORMAZIONE

Ogni persona incontra le informazioni in modo diverso. Ogni esperienza può aiutarci a capire qualcosa che, da soli, non avremmo osservato.

LE SCUOLE

Imparare a osservare l'informazione

Il percorso scolastico coinvolge studenti delle scuole secondarie di primo grado dell'Istituto Comprensivo di Borgo Tossignano, nei plessi di Casalfiumanese, Borgo Tossignano, Fontanelice e Castel del Rio. Attraverso incontri laboratoriali, attività in piccoli gruppi e momenti di confronto, gli studenti sono accompagnati a esplorare il mondo delle informazioni che incontrano ogni giorno.

Il punto di partenza è una domanda apparentemente semplice: che cos'è una notizia?

Da qui il lavoro si allarga ai diversi linguaggi dell'informazione — testi, immagini, video, audio e contenuti digitali — e ai processi attraverso cui vengono prodotti, selezionati e distribuiti. Gli studenti sono invitati a distinguere il contenuto dal contenitore, a riconoscere la differenza tra descrivere e interpretare, a interrogarsi sugli obiettivi di chi comunica e a comprendere il ruolo delle piattaforme nel rendere visibili alcuni contenuti. Particolare attenzione è dedicata a ciò che avviene tra l'intenzione di cercare un'informazione e il momento in cui questa arriva fino a noi: suggerimenti dei motori di ricerca, raccomandazioni, condivisioni e modalità di funzionamento degli ambienti digitali.

Il percorso segue un filo conduttore:

NOTIZIA → COSTRUZIONE → CIRCOLAZIONE → INTERPRETAZIONE

Nella fase conclusiva, gli studenti sono invitati a osservare le proprie esperienze informative e a trasformarle in racconti, riflessioni e domande da condividere con altri.

L'obiettivo non è formare semplici osservatori di notizie false, ma cittadini capaci di interrogare criticamente ciò che incontrano e di riconoscere il proprio ruolo nella circolazione delle informazioni.

I GIOVANI

Informazione, scelte e partecipazione democratica

Un secondo percorso coinvolge un gruppo di giovani tra i 20 e i 26 anni attivi nel territorio, attraverso momenti di confronto e attività di produzione condivisa. 

Il lavoro parte dalle loro esperienze quotidiane: social network, piattaforme digitali, motori di ricerca, contenuti generati dall'intelligenza artificiale, informazione online e partecipazione alla vita della comunità. L'attenzione si concentra non soltanto sui contenuti incontrati, ma anche sui meccanismi che possono contribuire a orientarli: raccomandazioni, selezione delle notizie, comunicazione persuasiva, dinamiche di condivisione e interessi dei diversi attori dell'ecosistema informativo.

A partire da casi concreti e vissuti personali, i partecipanti sono invitati a riflettere su come le informazioni possano contribuire a formare opinioni, rafforzare convinzioni, alimentare discussioni o motivare comportamenti.

Un aspetto centrale riguarda il rapporto tra informazione e cittadinanza attiva: quale ruolo possono avere i giovani nel promuovere spazi di confronto più consapevoli? Quali responsabilità spettano alle persone, ai media, alle piattaforme e alle istituzioni?

Le attività contribuiscono alla preparazione della Living Library e alimentano il confronto Youth Voices for Digital Democracy, previsto durante l'incontro internazionale del 21 ottobre.

GLI ANZIANI

Memoria, esperienza e trasformazione dell'informazione

Il percorso con il gruppo degli anziani del territorio valorizza una prospettiva fondamentale: l'esperienza diretta dei cambiamenti avvenuti nel mondo dell'informazione nel corso degli anni.

Dalla radio al giornale, dal telegiornale al passaparola, fino all'arrivo di Internet, degli smartphone e delle piattaforme digitali, ogni trasformazione ha modificato le modalità attraverso cui le persone vengono a conoscenza dei fatti e costruiscono relazioni di fiducia.

Gli incontri partono dal confronto tra il modo di informarsi di ieri e quello di oggi.

Quali fonti consideravamo affidabili? Come venivano diffuse le notizie? Come verificavamo un'informazione? Che cosa è cambiato quando le notizie hanno iniziato ad arrivare direttamente sul telefono?

Attraverso conversazioni, esempi quotidiani e ricordi personali, i partecipanti approfondiscono il ruolo delle fonti, dei mezzi di comunicazione, delle relazioni personali e delle tecnologie digitali. 

Il percorso non considera gli anziani come persone da accompagnare nell'utilizzo degli strumenti digitali, ma come portatori di conoscenze, esperienze e capacità di lettura maturate nel tempo. Le loro testimonianze diventano un punto di partenza per il dialogo con le generazioni più giovani.

Che cosa possiamo imparare dall'esperienza di chi ha vissuto modi diversi di informarsi? E che cosa possiamo scoprire confrontandola con le abitudini informative di oggi?

DALLE ESPERIENZE AI DIARI

Come raccogliamo i contributi

Le attività educative e partecipative sono accompagnate da strumenti di raccolta progettati per i diversi gruppi coinvolti. Sono stati predisposti moduli specifici per studenti, giovani, anziani e partner europei, adattati per linguaggio, esempi e modalità di approfondimento, mantenendo una struttura metodologica comune.

Le domande invitano a ricostruire alcuni passaggi fondamentali:

COSA abbiamo incontrato?

DOVE lo abbiamo incontrato?

COME è arrivato fino a noi?

CHI potrebbe averlo prodotto o diffuso?

PERCHÉ potrebbe essere stato creato o condiviso?

CHE EFFETTO ha avuto?

COSA possiamo imparare da questa esperienza?

Ogni persona può condividere un episodio concreto, ma anche una riflessione, una pratica utile, un consiglio o una domanda.

Le risposte vengono raccolte e successivamente esaminate attraverso un processo di lettura, selezione e curatela editoriale.

Non tutti i contributi devono necessariamente diventare un racconto pubblico: alcuni possono alimentare una discussione, suggerire una domanda o contribuire a documentare l'esperienza collettiva dei laboratori. Il principio guida è semplice: valorizzare le parole e le esperienze delle persone senza sostituirle con interpretazioni costruite da altri.

LA LIVING LIBRARY

Le storie diventano incontro

Il 21 ottobre 2026, a Casalfiumanese, i percorsi territoriali incontreranno la dimensione europea del progetto durante The Disinformation Diaries – Living Library of Digital Misuse. La Biblioteca Vivente è uno spazio di ascolto e confronto in cui le persone diventano narratori delle proprie esperienze e gli altri partecipanti possono entrare in dialogo con loro.

Studenti, giovani, anziani e partner europei potranno confrontare i propri modi di informarsi, le difficoltà incontrate, le strategie utilizzate e le domande emerse durante il percorso. Non si tratta di stabilire quale generazione utilizzi meglio la tecnologia o possieda le risposte corrette. Si tratta di riconoscere che esperienze differenti possono aiutarci a comprendere uno stesso fenomeno da punti di vista nuovi.

La Living Library rappresenta così un momento di incontro tra storie individuali e riflessione collettiva, aprendo nuove possibilità di dialogo sulla cittadinanza digitale e sulla partecipazione democratica.